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踐行跨學科課堂教學 落實語文核心素養

2019-05-20 09:59:40    瀏覽: 697次

2019年5月15日上午,北京市初中語文跨學科學習課堂教學研討會在北京市第八十中學白家莊校區成功舉行。

此次活動是由北京市教育科學研究院基礎教育教學研究中心主辦,北京市朝陽區教育研究中心、北京市第八十中學承辦。來自市區的初中語文教研員和多所學校的語文骨干教師參加了此次研討會,會議通過六節基于統編語文教材的跨學科課堂教學研討課的形式呈現,并邀請了北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心副主任、正高級教師、語文特級教師李衛東、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心中學語文教研室主任、語文特級教師王彤彥和北京市朝陽區教育研究中心主任、語文學科特級教師郭鋒擔任研討課點評專家。朝陽區教委基教科石志芬副科長、幸福村學區責任督學胡硯、北京市第八十中學初中主管校長、語文特級教師趙慧和八十中學特聘語文學科專家、特級教師孟愛作為特邀嘉賓出席了本次會議。北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心中學語文教研室主任王彤彥老師主持了本次會議。

本次研討會分為兩大部分。第一部分是開幕式,首先由郭鋒主任致辭,他指出語文課程是一門開放而又具有活力的課程,語文跨學科學習嚴格并科學地遵循了語文課程標準的指導。近幾年來,北京市基教研中心和各區縣的專家以各種方式給予朝陽教研強大的動力,不斷激活教研的內生力量,朝陽教育質量飛速提升。  

會上趙慧校長代表八十中學做了《以跨學科教育理念推動語文學科核心素養的有效落實》的主題報告。八十中學把語文跨學科教學建立在科學基礎上,為了提高學習效率,提升學生的語文核心素養,摸索語文統編教材的學習途徑,學校語文教研組在閱讀教材中充分挖掘教材資源,以跨學科整合為突破口,在北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心專家和朝陽區教育研究中心教研員的指導幫助下,開展了一系列的課堂教學實踐研究,在課堂上著力發展學生的思維和自主學習能力,通過教師的變化實現學生思維方式的轉變,最終實現以跨學科教育理念推動語文學科核心素養的有效落實。學科融合是時代發展的必然,也是新時期教師的必備素質和教學的努力方向。唯有堅持學科融合,我們的教學才會有真正的突破,并實現新的生長和跨越;也唯有這種教學,才能真正拓寬學生學習的路徑,并培養出無愧于這個時代的創新人才。

王彤彥老師做了一次有關跨學科學習的微講座。她指出跨學科的學習是學習方式的革新,具有綜合性,提倡跨學科的學習,是因為我們的目標是要把學生培養成具有核心能力的全面發展的人。

最后,李衛東副主任進行總結性發言,他對語文跨學科的讀寫提出三點建議:第一點是要把跨學科讀寫當做一種學習方式和思維方式;第二點是把跨學科讀寫的外延擴大,既要讀連續性文本,還要讀非連續文本,還要讀復合型文本;第三點是跨學科讀寫要著眼于解決問題,在核心素養任務的引領下,讓學生通過閱讀材料去解決問題。 

研討會的第二階段分為三個會場進行,每個分會場呈現兩節課,由一位特級老師或市級骨干教師和一位青年教師來進行現場展示課。通過不同年級、不同主題、多種樣態的六節課共同展現此次跨學科課堂教學實踐的成果,構成了這次研討活動的特色。此次活動幫助教師反思教學方式采用的原則,并滲透運用到各自的教學之中,達到共同發展與進步的目標。

跨學科課堂教學要注重教學活動的設計,聚焦學生的核心任務。來自北京教育學院朝陽分院的陳沛老師帶領學生品讀《帶上她的眼睛》,以“想象與發現”統領各個材料,聚焦科學性、人文性等語文學習要素,引導學生去想象與發現科幻故事和現實生活的聯系,形成對人類歸宿的思考。八十中學的覃秀梅老師開展《海底兩萬里》的整本書閱讀,圍繞“科學性”“文學性”這一主題設計活動任務,帶領學生感受科幻魅力。隨后李衛東主任對兩節課進行了精彩點評,他指出逆向思維方式是這兩節課的教學設計呈現出來的重要特征,兩節課結合跨學科的主題,都做到了 “在做中讀,在讀中做;在做中寫,在寫中做。”講理的語文教學,做事的語文課堂,可見的語文學習,這是我們語文課堂教學的目標。

課堂中的跨學科教學活動主要是圍繞學生來展開,注重知識的轉移和應用,注重對不同學科間知識的整合篩選,從而促進學生思維能力、演繹推理能力和創造力的培養。北京市八十中學語文特級教師趙慧校長進行了《別樣英雄——<木蘭詩>閱讀探究》的研討課,圍繞《木蘭詩》的文本進行了豐富多樣的探究性和創造性的閱讀活動,用跨學科的方法培養學生個性化解讀文本的能力。八十中學的趙永紅老師在《偉大的悲劇》中結合了地理知識、數學知識,同時也利用了科學史上的資料,將科學的意義進行了定格,讓學生意識到英雄永遠會存在于歷史之中、人心之上。隨后郭鋒主任給予這兩節課高度評價,他指出綜合性學習的三種樣態在趙慧老師的課上得到了完美的展現,從知識到生活再到文化,層層深入,極大程度上實現了學生語文能力培養和語文核心素養的落實。趙永紅老師的課完成語文學科內部的跨越,讓普通課文變為文學作品,從文學藝術的角度去審視“悲劇性”。

跨學科課堂教學要精選跨學科教學內容材料,落實語文學科素養。來自朝陽區教育研究中心的王瑞芳老師帶領學生通過《夢回繁華》這篇文章的學習,讓學生學會閱讀說明文,學會從不同角度鑒賞材料。八十中學的陳婧老師在《一滴水經過麗江》中,用水滴呈現游蹤,用水的視角勾連起了上下文。課后,王彤彥老師進行了精彩點評,她指出跨學科學習要以學科為依托,把課堂打開,借助更多的資源,讓學生的思維、情感都有所提升,這是學生跨學科學習所要追求的目標。

此次會議老師們呈現的六節研討課各具特色,活動設計緊湊流暢,課堂效果突出,亮點頗多,得到參會老師們的高度認可,點評專家們的評課更是精彩連連,令老師們贊嘆不已,收獲滿滿。語文跨學科課堂教學的探索是一項艱巨的任務,北京市第八十中學一直都在路上努力摸索,不斷成長。通過此次活動分享經驗與研究成果,優化課堂教學,真正讓課堂從知識走向能力,落實語文的核心素養,推進了我校語文課程課堂的改革,未來的日子我們將會更加堅定地走在語文課程改革實踐的探索之路上!



參加研討會的指導專家
趙慧校長進行主題報告


郭鋒主任發言
王彤彥主任進行微講座


李衛東主任發言

趙慧校長授課《別樣英雄——<木蘭詩>閱讀探究》



陳沛老師授課《帶上她的眼睛》
王瑞芳老師授課《夢回繁華》


趙永紅老師授課《偉大的悲劇》
覃秀梅老師授課《海底兩萬里》


陳婧老師授課《一滴水經過麗江》
老師們在認真聽課


學生們很專注
學生積極參與課堂活動


文字來源:覃秀梅、牛曉旭      圖片來源:張鈺喆
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